对同一教学内容在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同-深圳自考网

欢迎访问深圳自考网！本站为考生提供深圳自考信息服务，网站信息供学习交流使用，非政府官方网站，官方信息以广东省教育考试院http://eea.gd.gov.cn/为主。

深圳自考网> 试题题库列表页> 对同一教学内容在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现,以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构,这属于建构主义教学模式中的

2020年10月课程与教学论

卷面总分：100分试卷年份：2020年10月是否有答案：有

答题卡

收起答题卡 ^

试题序号

A、随机访问教学
B、情境教学
C、支架式教学
D、合作式教学

上一题下一题

将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立性,这类课程形态称为

A、融合课程
B、广域课程
C、学科课程
D、相关课程

课程内容的选择是课程开发过程的有机构成。其中,关于科学、艺术与道德的关系,下列表述正确的是

A、科学占支配地位,艺术、道德处于从属地位
B、艺术占支配地位,科学、道德处于从属地位
C、科学、艺术、道德具有等价性
D、科学、艺术与道德不具有可比性

“教师是课程的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的

A、忠实取向
B、相互适应取向
C、创生取向
D、消费取向

热门相关试卷

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

#总分：100分#

热门专业

扫码查看答案

扫码查看试题答案

扫码小程序选择报考专业

进入在线做题学习

查看了解自考专业

查询最新政策公告

进入历年真题学习

本站部分文字及图片均来自于网络，如侵犯到您的权益，请及时发送邮件到2667645833@qq.com，我们会尽快处理投诉中心

粤公网安备44030602005222号

法律顾问：肖云律师

联系我们: 0755-23224485

自考查询：

各市自考：

考生服务：

答题卡

对同一教学内容在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现,以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构,这属于建构主义教学模式中的

更多题目请在下方输入框内输入要搜索的题目：

将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立性,这类课程形态称为

课程内容的选择是课程开发过程的有机构成。其中,关于科学、艺术与道德的关系,下列表述正确的是

“教师是课程的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的

联系我们: 0755-23224485

自考查询：

各市自考：

考生服务：

答题卡

对同一教学内容在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现,以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构,这属于建构主义教学模式中的

更多题目 请在 下方输入框 内输入要搜索的题目：

将两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来,又保持各学科原来的相对独立性,这类课程形态称为

课程内容的选择是课程开发过程的有机构成。其中,关于科学、艺术与道德的关系,下列表述正确的是

“教师是课程的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的

更多题目请在下方输入框内输入要搜索的题目：